Blog

Auteur: Bert van de Bovenkamp Vorige week lekte een vertrouwelijk advies van de Autoriteit Persoonsgegevens met betrekking tot het gebruik van Google Workspace in het onderwijs uit. Opmerkelijk natuurlijk, zo’n “datalek” bij de instantie die geacht wordt alle organisaties in Nederland wat dit betreft de maat te nemen. Maar het advies van de AP op zich vind ik minstens zo opmerkelijk.   De aanleiding De Autoriteit Persoonsgegevens is door Surf

(auteur: Bert van de Bovenkamp) De afgelopen weken heb ik het boek “Teachers vs Tech” van Daisy Christodoulou gelezen. Zij is verbonden aan Oxford University en doet onderzoek naar welke ICT-toepassingen wel iets bijdragen aan het onderwijs en welke niet. Christodoulou is terughoudend ten aanzien van de inzet van ICT in de klas. Dit omdat volgens haar niet voldaan wordt aan een belangrijke voorwaarde voor succesvolle inzet van ICT, te

Er is de laatste tijd, mede naar aanleiding van de Coronacrisis, veel discussie over kansenongelijkheid in het onderwijs. De Onderwijsraad stookte het vuurtje onlangs verder op met haar rapport “Later selecteren, beter differentiëren”. Hierin wordt gepleit voor een driejarige brede brugklas in combinatie met meer aandacht voor differentiatie in het VO. Eén van de zaken die mij opviel in dit rapport, is dat bijvoorbeeld het subjectieve oordeel van leerkrachten een

Artificial intelligence (AI) – of in goed Nederlands kunstmatige intelligentie – is op dit moment hot. Bedrijfsleven en overheden investeren er astronomische bedragen in. En zonder dat we het beseffen is onze samenleving er al van doordrenkt. Denk aan de pinautomaat die je saldo checkt, de geautomatiseerde beoordeling van je kredietaanvraag, Netflix dat je suggesties doet voor films die je waarschijnlijk leuk vindt , de filters op Snapchat en je

In juni van vorig jaar heb ik al eens geschreven over wat men in het PO geleerd heeft van het werken en leren op afstand tijdens Corona. Een paar weken geleden waren er de Onderwijsdagen, georganiseerd door de Radboud Universiteit en de Hogeschool Arnhem Nijmegen. Hier werd in meerdere sessies aandacht besteed aan “de lessen van Corona”. Ik zet ze hierna voor je op een rijtje.   Niet volledig digitaal

De overheid had al een referentie architectuur in de vorm van de Nederlandse Overheid Referentie Architectuur (NORA), het hoger onderwijs in de vorm van de Hoger Onderwijs Referentie Architectuur (HORA), het MBO in de vorm van Triple A en sinds kort is er dan ook een referentie-architectuur voor het funderend onderwijs: FORA. De FORA als referentie architectuur kan door PO en VO instellingen worden gebruikt als hulpmiddel bij het opstellen