Trage kabinetsformatie schadelijk voor hbo en arbeidsmarkt

De trage kabinetsformatie leidt tot grotere knelpunten in het hbo en schaadt de arbeidsmarkt. De snel veranderende arbeidsmarkt vraagt om meer hoger opgeleide professionals. Tegelijkertijd kunnen de oplopende tekorten aan verpleegkundigen, leraren, ict’ers en engineers niet alleen met nieuwe afgestudeerden worden opgevangen. Maurice Limmen, voorzitter Vereniging Hogescholen: “We missen urgentie bij de formatie van een nieuw kabinet. Er zijn nu extra investeringen nodig in het om- en bijscholen van werknemers in sectoren waar banen verdwijnen. Ons plan voor een week scholing per jaar als basisrecht voor iedereen ligt bijvoorbeeld klaar om te worden uitgevoerd.”

Continue reading

Games kunnen duurzame impact in samenleving creëren

Dr. Ivo Wenzler is door het College van Bestuur van NHL Stenden Hogeschool beëdigd als lector van het lectoraat Serious Gaming. Wenzler hoopt in deze nieuwe rol zijn persoonlijke ambitie waar te kunnen maken: in elk curriculum van de hogeschool een gegamificeerd onderdeel. Wenzler gelooft er heilig in dat het spelen van een game de meest succesvolle manier van leren is. Het lectoraat onderscheidt twee onderzoeksbenaderingen: onderzoek mét en onderzoek óver serious gaming. Onlangs ontwikkelde het lectoraat samen met de gemeente Groningen een serious game om schuldenproblematiek aan te pakken, waarbij de hulpvrager in de rol van de hulpverlener stapt en een denkbeeldige hulpvrager mag helpen om uit de schulden te blijven. Doordat de speler keuzes maakt voor iemand anders, valt een barrière weg. Ook bedacht het lectoraat een Minecraft game voor de brandweer, waarmee brandweerlieden hun verkenningsvaardigheden kunnen trainen.

Continue reading

Topkok Pierre Wind verrukt over practoraten in het mbo

Topkok Pierre Wind is helemaal in zijn nopjes met praktijkgericht onderzoek in het mbo. De tijd dat onderzoek alleen voorbestemd was voor het hbo en wo is voorbij. Met de komst van practoraten gaan ook mbo-studenten aan de slag met onderzoek. Toen het ROC Mondriaan de topchef in 2015 benaderde met de vraag of hij zich als practor aan de opleiding wilde verbinden, had hij geen idee wat een practoraat was. Maar nadat hij zich erin verdiept had, was hij om. Volgens Wind vinden mbo-studenten onderzoek best lastig. “Ze zijn creatief en willen hun ideeën meteen uitvoeren. Dat is een valkuil. Ik probeer ze daarom in te laten zien wat het nut en de noodzaak van onderzoek is. Een idee is maar een idee. Het wordt pas goed als je weet waarom je het doet en welk verhaal erachter zit, en als je hebt uitgezocht of het niet al eerder is gedaan.” Wind noemt het practoraat een parel in het mbo en raadt elke opleiding aan er een in te richten.

Continue reading

Sectorrapportage laat stand van onderwijssector zien

Hoe groot is het lerarentekort eigenlijk, hoe verloopt voor leerlingen de overgang van po naar vo in vergelijking met ons omringende landen, hoe oud zijn onze schoolgebouwen en hoe is het gesteld met de luchtkwaliteit en temperatuur in die gebouwen? Op deze en veel meer vragen vind je het antwoord in de Sectorrapportage 2021 van het primair- en voortgezet onderwijs. De po- en vo-raad hebben de handen ineen geslagen om de belangrijkste en meest actuele informatie over het primair- en voortgezet onderwijs te verzamelen zodat iedereen kan zien waar we in ons onderwijs mee te maken hebben en gaan krijgen.

Continue reading

Beroepsonderwijs van de toekomst is samen leren

Toekomstgericht leren in het beroepsonderwijs is samen leren. Het Friesland College maakt hierin mooie stappen, staat in een casestudy die onlangs verscheen. Het beroepsonderwijs (in de zorg) staat voor de uitdaging om zorgprofessionals van de toekomst op te leiden, die hun vak verstaan en wendbaar zijn. Het denken in vastomlijnde opleidingen met vaste, collectieve begin- en eindpunten, verschuift naar meer gepersonaliseerde leer- en ontwikkeltrajecten. Naar hybride omgevingen, waar iedereen leert: studenten, werkenden die zich verder ontwikkelen of voor een andere sector kiezen, maar ook de (werkplek)begeleiders en docenten.

Continue reading

Waardengericht digitaliseren in het onderwijs

Wat zijn de belangrijkste waarden in het onderwijs? Hoe kunnen schoolbesturen ervoor zorgen dat deze waarden in de digitalisering voorop staan? Dat is waar het om draait in het Jaarplan 2022 van Kennisnet: Waardengericht digitaliseren. Digitalisering is aan de orde van de dag in het onderwijs. In het gebruik van digitale toepassingen, maar ook en vooral omdat leerlingen en studenten toegerust moeten worden om goed mee te kunnen doen in de samenleving. Door corona werd les op afstand een noodzaak en is de digitalisering in een stroomversnelling geraakt. Digitalisering in het onderwijs valt niet meer te ontkennen.

Continue reading

Instellingen in hoger onderwijs digitaal kwetsbaar

Besturen in het hoger onderwijs zijn zich ervan bewust dat zij, net als andere organisaties en bedrijven, doelwit kunnen zijn van digitale aanvallen en kwetsbaar zijn voor datalekken. Toch hebben nog niet alle onderwijsinstellingen genoeg kennis, actuele informatie of voldoende beschermingsmogelijkheden om zulke dreigingen het hoofd te kunnen bieden. Dat blijkt uit onderzoek door de Inspectie van het Onderwijs. De universiteiten en hogescholen kunnen hun digitale veiligheid vergroten door beter samen te werken. Ook de overheid kan bijdragen door regie te nemen op digitale veiligheid en de beschikbare kennis samen te brengen.

Continue reading

Online lesgeven blijvertje in onderwijs

Meer dan de helft van de docenten in mbo, hbo en wo verwacht de komende tijd nog gedeeltelijk online les te geven. Dit om besmettingsgevaar te voorkomen, of omdat tijdens corona is gebleken dat online les ook voordelen biedt. Maar de keuze tussen online of fysiek onderwijs moet aan de docenten zijn, en niet aan de directie. Dat zijn twee belangrijke lessen uit een enquête van de AOb onder onderwijspersoneel in het mbo, hbo en wo. De enquête is door 2500 personen ingevuld.

Geleerde lessen uit onderzoek over afstandsonderwijs

Het onderwijs werd door corona overvallen door een verplichte overstap naar afstandsonderwijs. Omdat de omschakeling zo plotseling kwam, wordt er ook wel gesproken van emergency remote teaching. Desondanks hebben scholen veel geleerd over wat effectief afstandsonderwijs is en wat ervoor nodig is om ook in de toekomst online en offline onderwijs te blijven combineren. Op basis van negen onderwerpen heeft Kennisnet geleerde lessen uit onderzoek over afstandsonderwijs op een rij gezet. In de geleerde lessen is nagegaan wat voor effect de schoolsluiting heeft gehad en hoe scholen zich kunnen voorbereiden op de toekomst.

Wat kunnen we leren van onderwijsvernieuwing in buitenland?

Vlak voor de lockdown deed Kennisnet een onderzoek naar welke onderwijskundige vernieuwingen nu eigenlijk leidend zijn en waarom. De publicatie ‘Onderwijsvernieuwing met technologie, een internationale blik’ van Kennisnet geeft een kijkje in de keuken van buitenlandse onderwijsvernieuwingen. Experts van over heel de wereld geven hun visie en beschrijven gemaakte keuzes. Zij ontdekten dat scholen bij hun onderwijsplannen hoge verwachtingen van ict hebben. Wat bleek ook? Scholen maken overal dezelfde onderwijskeuzes.