Viewing posts categorised under: Onderwijs en ICT

ICT vraagt visie-ontwikkeling en professionalisering

Onderwijs en ICT / 14.11.2017

Afgelopen zaterdag publiceerde het Parool een artikel over het vlaggenschip van de Steve Jobsscholen, de Ontplooing in Nieuw-West. Een droom die een fiasco werd. Het artikel geeft ook zicht op de oorzaken van de problemen bij de meeste Steve Jobsscholen. Die hebben niets met het gebruik van ICT of iPads te maken. Een onvoldoende doordacht didactisch concept, leerlingen in het diepe gooien en bestuurlijk onervarenheid zijn de oorzaken. Dat het ook anders kan, laat Sint Ursula Horn zien. Sint Ursula Horn heeft haar onderwijs vernieuwd met behulp van iPads. Er is gewerkt aan visieontwikkeling en er is fors geïnvesteerd in professionalisering. De iPad is gebruikt om een activerende didactiek mogelijk te maken. “Maar we zijn geen iPad-school hoor”, zo benadrukken ze in het artikel.

Read More >>

Digitale diploma’s via blockchain-technologie

Onderwijs en ICT / 31.10.2017

Snellere toelating tot vervolgopleidingen met eenvoudigere en veilige administratie, duidelijkheid over het volgen van extra vakken, veilige dossieroverdracht, geen kopietjes meer maken van diploma’s en eenvoudigere en snellere organisatie van stages. Blockchain-technologie heeft de potentie dit mogelijk te maken. Het Massachusetts Institute of Technology (MIT) heeft samen met het bedrijf LearningMachine een open source standaard ontwikkeld voor credentials (Blockcert) en past deze technologie nu al toe voor het verstrekken van digitale diploma’s. Afgestudeerde studenten ontvangen niet alleen een papieren diploma, maar hebben ook de keuze een digitale versie te downloaden die zij in de Blockcerts Wallet op hun smartphone kunnen bewaren.

Read More >>

Nieuw kabinet moet werk maken van digitalisering

Onderwijs en ICT / 31.08.2017

In Den Haag is iedereen het er over eens: we moeten vol aan de bak om mee te komen in de nieuwe digitale wereld van morgen. En vervolgens leunt men achterover, zo lezen we in Brabants Dagblad. Robotisering, digitalisering, volgens Fontys bestuursvoorzitter Nienke Meijer wordt het tijd om echt aan het werk te gaan met digitalisering in het onderwijs. ”Iedereen heeft de mond vol van digitalisering, maar het blijft teveel bij praten, bij losse experimenten. We moeten opschalen, van praten naar doen”, aldus Meijer. Ze hoopt dat het nieuwe kabinet geld en energie gaat steken in een integrale aanpak, waar een betere ICT-infrastructuur, nieuwe onderwijsvormen, aandacht voor ‘digibete’ burgers en maatregelen tegen cybercriminaliteit samen kunnen komen.
Read More >>

Basisscholen hebben te weinig geld

Onderwijs en ICT, Standard / 30.08.2017

Basisscholen hebben te weinig geld om de onderwijskwaliteit structureel te verbeteren. Ze krijgen nét genoeg om niet door de bodem te zakken. Uit een analyse van SEO Economisch Onderzoek komt naar voren dat de bekostiging voor het primair onderwijs net toereikend is om te voldoen aan de wettelijke minimumeisen. Ook de PO Raad wijst er op dat basisscholen te weinig geld krijgen. “De basis is niet op orde. We komen jaarlijks 350 miljoen euro tekort op materiële zaken”, verklaart Rinda den Besten, voorzitter PO Raad. “Bij de financiering gaat de regering nog uit van krijtborden en stencilmachines. Maar scholen willen digitale leermiddelen. Als basisscholen iPads willen aanschaffen, moeten ze geld uit het potje voor personeel halen.”
Read More >>

Maak na de vakantie een start met een vernieuwd ICT-beleid

Onderwijs en ICT / 17.08.2017

Ook voor het onderwijs is het een behoorlijke opgave om goed ICT-personeel te vinden. Dat heeft grote gevolgen. Door de snelle veranderingen omtrent de digitalisering worden digitale vaardigheden te laat toegepast.  Organiseren van de inkoop, de aanbesteding en het contractbeheer van ICT zijn vaak een ondergeschoven kindje. Het leermiddelenbeleid wordt erbij gedaan en het volgen van de nieuwste ontwikkelingen is helemaal niet mogelijk. Wilt u na de vakantie uw ICT-beleid eens goed op orde brengen? Dan kunnen wij u helpen. Op het gebied van onderwijs en ICT hebben wij voor iedere vraag een passende oplossing.
Read More >>

Slim ict inkopen volgens een PDCA-stappenplan

Onderwijs en ICT / 01.06.20170 comments

Het inkopen van ict is voor veel scholen een hele opgave. Koop je wel de juiste zaken op het juiste moment in? Wanneer is het slimmer om centraal in te kopen? Om scholen te helpen met het ict-inkoopproces hebben VO-raad, PO-Raad en Kennisnet de brochure ‘Slim ict inkopen in het onderwijs’ gepubliceerd. De publicatie geeft scholen een aantal handreikingen om ict slimmer in te kopen. De brochure is toegespitst op de voorbereiding van de inkoop, het proces dat aan de daadwerkelijke aankoop vooraf gaat. Er wordt gewerkt volgens het zogenaamde PDCA-stappenplan (plan, do, check, act), waarbij per stap nuttige tips worden aangereikt.
Read More >>

Een toets is pas goed als deze juist wordt toegepast

Onderwijs en ICT / 30.05.20170 comments

Theo Eggen is een actief voorstander van kwalitatief goede toetsen. Computergestuurde adaptieve toetsen hebben hierbij zijn speciale aandacht. Bij deze manier van toetsen wordt het niveau van de vragen en opdrachten tijdens de toets aangepast. Als senior onderzoeker bij Cito, als wetenschappelijk directeur van het Research Center voor Examinering en Certificering (RCEC) en als bijzonder hoogleraar psychometrie is het een doorn in zijn oog dat toetsen die kwalitatief goed zijn niet op de juiste manier worden ingezet. Het gebruik van de Centrale Eindtoets PO is voor Eggen een schoolvoorbeeld van hoe het niet moet.
Read More >>

Digitalisering onderwijs heeft dringend impuls nodig

Onderwijs en ICT / 16.05.20170 comments

Verdere digitalisering van het onderwijs is hard nodig, maar dat moet wel op basis van doordachte keuzes gebeuren. Ook moet de rijksoverheid er voldoende geld voor beschikbaar stellen, stelt de Onderwijsraad in het advies Doordacht Digitaal, Onderwijs in het digitale tijdperk. Leerlingen moeten worden voorbereid op het leven en werken in een digitale maatschappij. Dat gebeurt nu onvoldoende. Het vraagt inspanningen van overheid, scholen en uitgevers van digitale leermiddelen om ervoor te zorgen dat het huidige onderwijs optimaal profiteert van de mogelijkheden die digitalisering biedt.

Read More >>

Vernieuwing onderwijs komt maar niet op gang

Onderwijs en ICT / 17.04.20170 comments

De voorgenomen vernieuwing van het lesprogramma in het onderwijs, ook wel bekend onder de naam Onderwijs2032, duurt te lang. Er wordt nu al ruim twee jaar over gesproken. De voorzitter van de coördinatiegroep Onderwijs2032, Theo Douma, schoolleider van Openbaar Onderwijs Groep Groningen, zegt dat er een grote noodzaak is voor onderwijsvernieuwing, maar dat het proces nu te langzaam gaat. Voorafgaand aan het debat in de Kamer over de onderwijsvernieuwing verklaart de voorzitter dat leerlingen in Nederland uitgedaagd willen worden en dat dit niet lukt met een programma dat elf jaar geleden voor het laatst is aangepast. “Het is een gedateerd curriculum, onvoldoende gericht op deze snelle, digitale wereld, en vakken zouden veel meer interdisciplinair gegeven moeten worden”, zegt Douma.

Read More >>

Leerlingen Thorbecke communiceren 24 uur alleen via apps

Onderwijs en ICT / 15.03.20170 comments

Een groep leerlingen van Thorbecke Scholengemeenschap in Zwolle heeft afgelopen dinsdag de hele dag alleen maar via apps op de telefoon gecommuniceerd. Ze doen mee met het experiment ’24 uur online’. Het experiment is bedacht door 3FM en Omroep Human. Zij willen uitzoeken hoe het voor jongeren is wanneer zij alleen maar via geschreven tekstberichten mogen praten. Bekend is dat jongeren steeds vaker voor deze methode kiezen om met elkaar in contact te komen. Even bellen of een face tot face gesprek doen jongeren steeds minder. Vooral de communicatie met vrienden verloopt digitaal. Thorbecke Scholengemeenschap is de eerste school die het vak ‘mediawijsheid’ heeft ingevoerd.

Read More >>