Basisscholen en de kinderopvang gaan vanaf 11 mei weer open op een aangepaste manier. Leerlingen krijgen, in kleinere groepen, ongeveer de helft van hun lestijd weer les op school. De andere helft van de tijd krijgen zij thuiswerk. Voor de gedeeltelijke opstart maakten de PO-Raad, het Lerarencollectief en ResearchED Nederland een interessant reeks met video’s. De heropening staat centraal in deze video’s. Onder de noemer ‘Collectief in vakmanschap, beter thuis in afstandsonderwijs’ worden onder andere tips geboden voor kleuteronderwijs, doelen kiezen voor rekenen en taal, blended learning en hoe om te gaan met de emotionele kant van de heropening.

De Onderwijsraad heeft een advies geschreven over hoe eventuele leerachterstanden in het onderwijs weer ingehaald kunnen worden. Daarbij vraagt de raad ook eventueel anders om te gaan met de zomervakantie in het geval dat de scholen na de meivakantie nog niet open gaan. Dat zou kunnen betekenen dat er in de zomer lessen ingehaald moeten worden. Over het al dan niet heropenen van de scholen beslist het kabinet hoogstwaarschijnlijk aanstaande dinsdag. Als het aan de ouders ligt, mogen de scholen wel weer open. Dat blijkt uit onderzoek van EenVandaag onder ruim duizend ouders met een kind dat nu digitaal onderwijs volgt. 

De helft van de ouders van basisschoolleerlingen wil dat de scholen na de meivakantie, op maandag 4 mei, de lessen hervatten. Dat blijkt uit onderzoek van EenVandaag onder 1021 ouders met een kind op de basisschool dat nu digitaal onderwijs volgt. Bijna de helft van de ouders denkt dat hun kinderen zich nu niet zo prettig voelen thuis. Ze missen hun vriendjes en de juf of meester en je echt concentreren op het digitale onderwijs vinden ze moeilijk. Ruim een derde van de ondervraagde ouders (37 procent) wil de scholen nog langer gesloten houden uit angst voor besmetting met het virus. Zij denken dat het niet mogelijk is om de vereiste 1,5 meter afstand te houden in een volle schoolklas of op een schoolplein.

Het ministerie van OCW heeft een zogenaamd servicedocument gepubliceerd met de belangrijkste (voor nu bekende) informatie rondom het schrappen van het centraal eindexamen dit schooljaar. Het document zal worden aangevuld wanneer nieuwe informatie beschikbaar is. Om scholen in de tussentijd al zoveel mogelijk duidelijkheid te bieden, is de informatie die nu al bekend is gebundeld in het servicedocument. Het document is bedoeld voor vo-, vso- en vavo-scholen.

Leraren verwachten de komende vijf jaar bijna 50 procent meer ict in te zetten in hun werk. Er zijn grote verschillen te zien in de manier waarop dit momenteel gebeurt, en hoe ze ict verwachten in te zetten in de toekomst. Dit leidt tot verschillende ontwikkelbehoeftes en vergt een nauwkeurige aanpak om leraren daarbij te helpen. Zo blijkt uit de eerste resultaten van de monitor ICT-bekwaamheid leraren in het primair onderwijs.

Schoolbesturen in het primair onderwijs kunnen nu gebruik maken van een format dat helpt bij het schrijven van een kort en bondig bestuursverslag, met een duidelijke lijn en weinig herhalingen. Het format helpt bij het maken van een bestuursverslag dat de doelen en ambities van de organisatie evalueert en zijn werk doet in de horizontale en verticale verantwoording.

Door de coronacrisis worden digitale leermiddelen in het onderwijs in sneltreinvaart geïmplementeerd. Leerkrachten zetten allemaal een tandje bij en proberen met digitale platformen leerlingen lessen op hun eigen niveau te geven. Videobellen, chatten, op afstand opdrachten online zetten: een maand geleden voor de meeste onderwijsinstellingen nog een ‘ver van mijn bed’ show, nu dagelijkse realiteit en wellicht blijvend. Want het bevalt goed zo lezen we op diverse fora. Leerkrachten zetten grote stappen in digitale geletterdheid en e-didactiek, maar ook de kinderen zijn met sprongen vooruit gegaan. Wordt de boekentas nu echt ingeruild voor een device?