Hoe kom je tot meer curriculaire samenhang?
Sectorrapportage laat stand van onderwijssector zien
Hoe groot is het lerarentekort eigenlijk, hoe verloopt voor leerlingen de overgang van po naar vo in vergelijking met ons omringende landen, hoe oud zijn onze schoolgebouwen en hoe is het gesteld met de luchtkwaliteit en temperatuur in die gebouwen? Op deze en veel meer vragen vind je het antwoord in de Sectorrapportage 2021 van het primair- en voortgezet onderwijs. De po- en vo-raad hebben de handen ineen geslagen om de belangrijkste en meest actuele informatie over het primair- en voortgezet onderwijs te verzamelen zodat iedereen kan zien waar we in ons onderwijs mee te maken hebben en gaan krijgen.
Beroepsonderwijs van de toekomst is samen leren
Toekomstgericht leren in het beroepsonderwijs is samen leren. Het Friesland College maakt hierin mooie stappen, staat in een casestudy die onlangs verscheen. Het beroepsonderwijs (in de zorg) staat voor de uitdaging om zorgprofessionals van de toekomst op te leiden, die hun vak verstaan en wendbaar zijn. Het denken in vastomlijnde opleidingen met vaste, collectieve begin- en eindpunten, verschuift naar meer gepersonaliseerde leer- en ontwikkeltrajecten. Naar hybride omgevingen, waar iedereen leert: studenten, werkenden die zich verder ontwikkelen of voor een andere sector kiezen, maar ook de (werkplek)begeleiders en docenten.
Waardengericht digitaliseren in het onderwijs
Wat zijn de belangrijkste waarden in het onderwijs? Hoe kunnen schoolbesturen ervoor zorgen dat deze waarden in de digitalisering voorop staan? Dat is waar het om draait in het Jaarplan 2022 van Kennisnet: Waardengericht digitaliseren. Digitalisering is aan de orde van de dag in het onderwijs. In het gebruik van digitale toepassingen, maar ook en vooral omdat leerlingen en studenten toegerust moeten worden om goed mee te kunnen doen in de samenleving. Door corona werd les op afstand een noodzaak en is de digitalisering in een stroomversnelling geraakt. Digitalisering in het onderwijs valt niet meer te ontkennen.
Wendbaarheid grootste opdracht voor hogescholen
Het belooft voor elke instelling een bijzonder jaar te worden nu studenten weer fysiek aanwezig mogen zijn, maar voor Fontys is het helemaal een bijzonder jaar. Het nieuwe strategisch plan ‘Fontys for Society’ is dit jaar ingegaan. Hoewel talentontwikkeling en onderzoek belangrijke pijlers zijn, worden volgens bestuurders vooral wendbaarheid en samenwerking in deze tijd belangrijk.
Tekort aan schoolleiders groeit
Het tekort aan schoolleiders groeit en is procentueel zelfs groter dan het lerarentekort, zo meldt de NOS. Komend jaar heeft circa één op de twintig basisscholen geen directeur meer. Er stromen te weinig mensen in om de uitstroom te compenseren. “Dat is een probleem, omdat onderzoek laat zien dat schoolleiders een cruciale rol hebben in de onderwijskwaliteit, het beheersen van de werkdruk en het behouden van leraren. De politiek en het onderwijs zelf moeten in actie komen door te investeren in professionalisering, waardering en profilering”, aldus AVS-voorzitter Petra van Haren.
Versnellingsplan Onderwijsinnovatie met ICT
Het is tijd voor herinrichting van het onderwijs
Coronasteun voor beroeps- en wetenschappelijk onderwijs verdeeld
Het geld om de schade van de coronacrisis in het beroeps- en wetenschappelijk onderwijs te beperken is verdeeld. De komende twee jaar gaat er 224 miljoen naar het mbo, 284 miljoen naar het hbo en 83,6 miljoen naar de universiteiten. Voor onderzoekers is er nog eens 162 miljoen. Dat staat in een bestuursakkoord dat het ministerie vrijdag sloot met het onderwijs. Het geld komt uit het Nationaal Programma Onderwijs, een steunpakket voor het gehele onderwijs waar het demissionaire kabinet 8,5 miljard euro in heeft gestoken.