VO-raad pleit voor verlenging Nationaal Programma Onderwijs

Op vrijdag 21 mei is de ministerraad akkoord gegaan met de verdere uitwerking van het Nationaal Programma Onderwijs. De VO-raad heeft als inbreng voor de verdere gesprekken over het Nationaal Programma Onderwijs een Position paper gemaakt. Hierin pleit men voor verlenging van het programma en het structureel maken van een deel van de middelen gericht op duurzame verbeteringen van het onderwijs. Deze verbeteringen helpen namelijk niet alleen de huidige lichting leerlingen, maar kunnen ook de onderwijsprofessionals en de onderwijsorganisatie naar een hoger plan brengen. De VO-raad benadrukt in de paper ook het belang van een solide monitoring en verantwoording.

Is het een goed moment om het onderwijs te herijken?

Misschien is dit een goed moment om eens stil te staan bij de vraag hoe ons onderwijs verder moet. Moeten we diploma’s nog langer centraal stellen. Unesco berekende dat er de volgende dertig jaar meer mensen zullen afstuderen in de wereld dan in de hele menselijke geschiedenis. Met als gevolg een enorme diploma-inflatie. Is een diploma straks nog wel iets waard? Daarnaast leiden diploma’s op voor beroepen, terwijl niemand weet welke beroepen er over tien jaar nog zijn. De bekende joodse denker-filosoof Yuval Harari pleit er voor permanent leren en veranderen centraal te stellen in het onderwijs. Het betekent dat het onderwijs vooral flexibel moet worden.

Onderwijsraad wil brede driejarige brugklas

Alle middelbare scholen moeten een ‘brede’ driejarige brugklas invoeren. Dat stelt de Onderwijsraad in een advies aan het kabinet. Het huidige onderwijssysteem ‘faalt’ en doet leerlingen tekort, vindt de raad. Zij krijgen ‘onvoldoende kans op onderwijs dat recht doet aan hun capaciteiten en ontwikkeling’. Kinderen worden te vroeg geselecteerd voor het vwo, de havo of het vmbo. De kansenongelijkheid in het onderwijs neemt al jaren toe. Leerlingen met dezelfde cognitieve capaciteiten maar met verschillende achtergronden, komen niet op hetzelfde onderwijsniveau terecht. Kinderen van hoogopgeleide ouders krijgen gemiddeld een hoger schooladvies, gaan vaker naar het vwo.

Grijp kans onderwijs structureel te verbeteren

De door de coronapandemie opgelopen achterstanden bij leerlingen en studenten moeten worden aangegrepen om het onderwijs structureel te verbeteren. Daar roept de Inspectie van het Onderwijs toe op in het rapport De Staat van het Onderwijs 2021. Volgens de inspectie moeten we niet terug naar het niveau van voor de pandemie, maar moet het onderwijsniveau structureel omhoog. Er moet niet worden gerepareerd maar gerenoveerd.

Actieplan ‘Duurzaam werken in het onderwijs’

De sectororganisaties in het onderwijs hebben het actieplan ‘Duurzaam werken in het onderwijs: een aantrekkelijk perspectief’ opgesteld. Om goed onderwijspersoneel aan te trekken en te behouden is het van belang om de aantrekkelijkheid van het werken in het onderwijs te vergroten. Dit vraagt om een duurzame en structurele aanpak. De sectorraden zetten in het actieplan stevig in op het concept ‘Samen Opleiden en Professionaliseren’. Bij deze manier van opleiden vindt intensieve samenwerking plaats tussen lerarenopleidingen en scholen op het gebied van opleiden en professionaliseren van studenten en startende leraren.

Tijd voor focus in het basisonderwijs

Breng meer focus aan in de werkzaamheden van leraren én investeer in meer handen in en om de klas. Dat adviseert de Onderwijsraad in het advies Tijd voor focus. De raad constateert dat er te veel verantwoordelijkheden op de schouders van individuele leraren liggen. Daardoor komen leraren basisonderwijs niet meer toe aan de kern van hun vak: het geven en ontwikkelen van onderwijs. Het advies is het idee los te laten dat één leraar alle activiteiten voor een groep moet verzorgen. Het gemiddelde aantal lesuren van leraren moet ook omlaag. De vrijgekomen tijd kunnen leraren besteden aan het ontwikkelen van onderwijs. Dit betekent dat er per saldo meer mensen nodig zijn in en om de klas. Dit vraagt om extra geld vanuit de rijksoverheid. De raad adviseert de rijksbekostiging structureel te verhogen, zodat scholen meer mensen kunnen aantrekken.

Hogeschool onderzoekt studentenwelzijn in coronatijd

De Christelijke Hogeschool Ede (CHE) wil een duidelijker beeld krijgen van hoe het met haar studenten gaat nu de lockdown langer duurt. De hogeschool start daarom op 1 maart 2021 in samenwerking met het Trimbos Instituuteen landelijke monitor studentenwelzijn. Volgens het Trimbos Instituut is er veel bezorgdheid over de mentale gezondheid en het middelengebruik van studenten in het hoger onderwijs. Maar harde cijfers ontbreken. Daarom doet het instituut nu landelijk onderzoek in samenwerking met verschillende hogescholen en universiteiten. Resultaten van de landelijke monitor worden in het najaar bekendgemaakt.

Verkenning scenario’s kennisinfrastructuur onderwijs

Verbetering van de kwaliteit en kansengelijkheid in het onderwijs vraagt om structurele aandacht. Een betere benutting van kennis kan een belangrijke bijdrage leveren aan onderwijs dat werkt voor alle leerlingen. Dat schrijven de demissionaire onderwijsministers Slob en Van Engelshoven in een brief aan de Tweede Kamer, in reactie op het advies ‘Omwille van goed onderwijs’ van de Galan groep. Het ministerie van OCW had de Galan Groep gevraagd een verkenning uit te voeren naar mogelijke scenario’s om de kennisinfrastructuur voor beter onderwijs te versterken. De versterking van de kennisinfrastructuur zou een investering van de overheid tussen de 70 en 85 miljoen euro per jaar vergen.

 

Hybride docentschap profijtelijk voor alle partijen

In de gesprekken over hybride docentschap is er te weinig aandacht voor het profijt dat bedrijven uit deze constructie kunnen halen, betogen onderzoekers van Windesheim, Saxion en Fontys. Zij pleiten ervoor om meer te kijken naar de integrale meerwaarde voor zowel onderwijsinstellingen als het bedrijfsleven. Hybride docentschap wordt gezien als zowel een belangrijke oplossingsrichting voor het terugdringen van het oplopende docententekort in bepaalde vakrichtingen, alsook voor het inbrengen van actuele ontwikkelingen en innovaties in het onderwijs.

‘Bied elk kind een rijke schooldag’

Het bericht dat een kwart van de 15-jarigen in Nederland ‘functioneel analfabeet’ is, maakte D66 zo aan het schrikken dat de partij een heel nieuwe onderwijsvisie heeft gelanceerd. Alle leerlingen van 0 tot 18 moeten kans maken op het beste onderwijs. Ze gaan eerst vier dagen per week met elkaar naar de gratis kinderopvang. Vanaf het vierde jaar krijgt ieder kind een complete schooldag aangeboden, met onderwijs, sport, muziek, cultuur, opvang en huiswerkbegeleiding, inclusief warme lunch. Het plan ‘Een betere basis, een betere toekomst’ moet de tweedeling in de samenleving via het onderwijs bestrijden. “Voor veel kinderen is thuis niet de beste omgeving”, zegt onderwijswoordvoerder Paul van Meenen, zelf oud-leraar in de Volkskrant. “Met een rijke schooldag voor iedereen voorkom je dat kinderen al vroeg achterop raken en dat die achterstand alleen maar groter wordt.”