De innovatie in het mbo verloopt te traag, aldus lectoren Frank de Jong en Marc Coenders. Zij pleiten in een artikel in Science Guide voor een grondige innovatie van leren in het beroepsonderwijs. Er is behoefte aan een leren dat studenten stimuleert zich te ontwikkelen tot competente kenniswerkers, creatieve en vaardige denkers en doeners. De innovatie van leren betreft een transitie van individuele cognitieve kennisconstructie en van kennis-vertellen in het onderwijs, naar kennis creëren met anderen in de praktijk waar het onderwijs aanwezig is. Studenten in een kennis creërende groep laten leren, gaat echter niet vanzelf. Het vraagt om een transformatie in het denken over leren. De sociale theorievorming over constructivisme, communities of practice en netwerkleren kan hierbij helpen.
